BITÁCORA DEL MÓDULO VI "EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE"

 

Clase del 27 de Junio del 2023. Primera clase de la Unidad I del Sexto módulo de la Especialización en Didáctica Universitaria en La Universidad Nacional de Asunción-Facultad de Filosofía en modalidad virtual.

EPISTEMOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN UNIDAD I

   Comenzamos el sexto módulo de la Especialización con la primera clase de la Unidad I la cual su duración consta de 40hs. "EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE" con la docente, la Dra, Violeta Rolón, las clases se dan por meet de 18:30 hs, a 19:30 hs. aproximadamente, Donde la maestra nos da las herramientas de foro de presentación, foros de preguntas y los materiales didácticos.

   La docente estuvo explicando de qué se tratará la clase, de cómo se evalúa la Educación Superior, no solo con evaluaciones convencionales, ni clases presenciales, porque ahora contamos con una herramienta que a muchos nos facilita más que sería la virtualidad, que empezó a usarse más en épocas de covid, pero vino para quedarse y resulta ser una herramienta muy útil para todos.

  Aprendemos a utilizar varias herramientas como es la de la Inteligencia Artificial, que podemos utilizar en la Evaluación del Aprendizaje

   Trabajamos de forma asincrónica, la docente nos presentó el programa, nos habló acerca de los objetivos que estaría citando a continuación.

Entre los Objetivos Generales se cita:

1- Analizar las características y principios de la Evaluación y cómo se evalúa.

2- Analizar los Aspectos Didácticos de la Evaluación Educativa.

   Entre los Objetivos Específicos tenemos el conocer el marco teórico que fundamenta la Evaluación.

  La docente nos facilitó distintos materiales  para interiorizarnos acerca del tema, informarnos y aprender sobre ellos. Podemos también utilizar Google Académico o alguna herramienta de Inteligencia Artificial.

   Los materiales dados por la docente trata de comprender los modelos y los enfoques evaluativos, desarrollar distintas estrategias, procedimientos e instrumentos aplicables en el proceso de Evaluación del Aprendizaje, diseñar planes de evaluación, valorar la evaluación como elemento de reflexión en la práctica educativa.

   La Dra. Violeta nos habla para interiorizarnos sobre el material acerca de las definiciones, bibliografías, conceptos, evolución del concepto, (como podemos visualizar en la imagen de arriba), diferencia entre calificación, medición, evaluación, los elementos y métodos de aprendizaje. Debemos de aprender de los pioneros pero así también estar siempre en constante actualización, habló sobre la diferencia entre calificación y nota, principios y propósitos de la evaluación.

   Hubo mucha interacción entre la docente y los alumnos. La docente nos dejó una tarea y explicó cómo hacer una bitácora, con respectivas anotaciones de cada clase, como un block de notas de Google.

   Para mí en lo personal, el uso de estas herramientas para hacer los ensayos, mapas conceptuales, mentales, la bitácora y el blogger de Google es algo nuevo, y lo he aprendido y supe manejarlos gracias a usted Sra., Profesora Dra. Violeta. 

   Cabe resaltar que minoría de la clase sabe manejar las herramientas de la Inteligencia Artificial (que lo supe por medio de la interacción que hubo entre la docente y los alumnos), la docente nos ha enseñado a utilizar algunos de ellos donde pude conocer y personalmente me gustó mucho y me pareció muy práctico LUZIA. También nos enseñó a utilizar otros navegadores como EDGE Y BARD.

Clase del 4 de Julio del 2023. Segunda clase de la Unidad II del Sexto módulo de la Especialización en Didáctica Universitaria en La Universidad Nacional de Asunción-Facultad de Filosofía en modalidad virtual.

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN UNIDAD II 

   La docente nos preguntó si pudimos hacer la tarea indicada por la misma y si alguien tuvo algún inconveniente. Inicia con un repaso de la Unidad anterior sobre la Evaluación del Aprendizaje, las definiciones, conceptos, que se pueden aplicar de forma estadística, así como también de forma cualitativa, nos explicó la diferencia entre ambos enfoques.

   Nos explica que cada Unidad Académica, cada Facultad, Universidad tiene un reglamento donde se estipula cómo se van a hacer las evaluaciones y se deben de respetar las reglas asignadas por las mismas. Volvimos a tener un repaso acerca de la Evolución del Concepto a lo que se concluyó sobre el juicio emitido por ciertos especialistas como ellos los consideraban, a que sólo ellos tenían la potestad de evaluar y decidir en la etapa inicial, hoy en día es diferente entre las Universidades o responsables, trabajan y deciden en forma conjunta de cómo van a ser las evaluaciones.

   Requiere conocimiento del objeto a evaluar y experiencia por parte del evaluador, la docente nos explica que en la evaluación era solo considerada la medición pero generalmente carecían de objetividad. Repaso de logro de objetivos concluyendo que en ese momento la determinación del logro de los objetivos era considerada como la  comparación entre los resultados logrados y los objetivos propuestos.

   Habló sobre la Evaluación por Competencia

   Hubo interacción entre la docente y los alumnos, donde la Dra. Violeta preguntó ¿Cómo se está evaluando actualmente? Donde algunos compañeros respondieron según su punto de vista y experiencias.

   Se debe respetar los reglamentos de la Evaluación, pero también considerar el esfuerzo y la participación de los alumnos y sus ganas de crecer profesionalmente en el área.

   Debemos respetar reglas, indicadores, así la evaluación es más científica. Habló sobre la teoría en aulas virtuales, sobre el eclecticismo, que es la unión sistemática de varias teorías como la conductista, socio constructivista, sicologista, socio constructivismo, que hay que tener en cuenta en la evaluación.

   Procedimos al segundo material donde la docente nos pide elaborar un mapa conceptual con la herramienta COGGLE, entregando como un enlace, explayándonos bajo nuestra imaginación en base a la información y los materiales didácticos dados por la docente que fue nuestro segundo trabajo.

 

Nos dio todas las indicaciones para poder realizar la tarea. Muy empática y muy amable la Dra. Violeta. Gracias Señora profesora!

Explicó sobre la UNIDAD II 

   En síntesis la Evaluación intenta conocer los resultados que obtienen los alumnos, el progreso que tiene cada uno en la evaluación del aprendizaje, para tomar medidas de continuar enseñando de esa manera, o utilizar otras estrategias, tomar decisiones.

   Debe haber función diagnóstica, formativa y sumativa. Por ejemplo: después de observar el resultado de las pruebas de los alumnos como sería una prueba escrita, oral, procedimental. Al revisar los resultados se da una calificación.

   Hay varios aspectos a considerar para la Función de la Evaluación, como sería la intencionalidad, en que momento se realiza esa evaluación, en que momento se aplica y cuáles son los agentes de ejecución de esa evaluación.

Podemos apreciar en esta gráfica

   Nos dejó también de tarea para leer el material de la UNIDAD II, así aprender, interiorizarnos e informarnos acerca de las Funciones de la Evaluación, la docente hizo preguntas al azar a los alumnos `para saber que aprendimos de la unidad y por último nos explicó la diferencia entre mapa mental y conceptual.

Aquí un video explicativo para interiorizarnos mejor del tema  https://www.youtube.com/watch?v=K0BHeflfTdA

Clase del 11 de Julio del 2023. Tercera clase de la Unidad III
del Sexto módulo de la Especialización en Didáctica Universitaria en La Universidad Nacional de Asunción-Facultad de Filosofía en modalidad virtual.

CLASE III FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN (penúltima clase)

   La clase empezó como en todas a las 18.30, hubo interacción entre la docente y los alumnos. La docente nos compartió un Podcast que trata en que consiste Una tabla de Especificación.

   La Dra. nos habla en qué consiste la Tabla de Especificación, que se trabaja por Unidad, nos explica cómo funciona paso a paso, explicándonos que es una herramienta que debe ayudar al profesor para poder distribuir los puntajes que se van a dar en una prueba. 

 

   Posteriormente nos compartió un enlace para ejercitarnos entre los alumnos presentes, de esa manera loa docente nos evalúa si estamos captando, entendiendo la explicación y la clase sobre la Tabla de Especificaciones, de lo contrario ella nos ayuda y nos explica una y otra vez la manera correcta de hacerlo con cada alumno que realizó el ejercicio. Hubo un debate y preguntas entre compañeros y la docente, el trabajo fue de manera formativa.

   Todo se hace bajo las reglas de la Universidad, y cada Universidad tiene sus reglas, la mayoría de las Unidades Académicas piden 60% de proceso y 40% de examen y se pueden distribuir las pruebas durante todo el proceso que dure el módulo.

   Quiero resaltar que para mí fue una herramienta nueva, y me costó al principio realizar, completar la tabla dada por la docente como ejercitario, pero la Dra. fue muy empática y con mucha paciencia me corrigió y volvió a explicar el procedimiento y la forma correcta de hacer el ejercicio.

   La docente nos compartió su Podcast hablando sobre la Tabla de Especificaciones y la diversidad de la misma. También hubo interacción sobre que fue lo que aprendimos en clase.

Clase del 18 de Julio del 2023. Cuarta clase de la Unidad III
del Sexto módulo de la Especialización en Didáctica Universitaria en La Universidad Nacional de Asunción-Facultad de Filosofía en modalidad virtual.

   Última clase del módulo, la docente da continuidad a la Unidad III, última reunión sincrónica hablando de la Evaluación donde nos interiorizaremos acerca de la importancia de usar las escalas en las clases, con trabajos prácticos, pruebas con la manera correcta de calificar. Volvió a recordar que cada Universidad tiene su reglamento y que el 60% es el proceso y el 40% el examen final. (hoy en día). Se aplica específicamente en Grado. Cada institución tiene su forma de evaluar, es muy importante la entrega en fecha de cada trabajo para así obtener un buen puntaje en el proceso, respetando siempre los indicadores.

   La docente empieza a explicar como se trabaja en las Escalas, tienen que ser utilizadas cuando tenemos bien definidas un tipo de prueba y nos explica en la siguiente imagen.

  La Dra. habló sobre las pruebas objetivas como podemos apreciar en la siguiente imagen, sin que el profesor haga uso de subjetividad.

   Luego hablo sobre las pruebas subjetivas diciendo que son aquellas en las que4 se le pide al alumno desarrollar extensamente un tema en forma escrita u oral. Su corrección envuelve grados de subjetividad. Tienen ventajas en medir aspectos del aprendizaje que supera a las pruebas objetivas cuando trata de medir la aplicación de condiciones a solución de nuevas situaciones y a medir el nivel de interpretación.

   Nos menciona los tipos de pruebas: objetivas, subjetivas, pruebas orales y las pruebas prácticas.

   Nos habla sobre las competencias de los alumnos que consiste en demostrar su habilidad, su de4streza, su capacidad, su valor y la actitud que tiene el alumno de acuerdo a lo que el docente pide para comprobar su eficacia.

    Prosiguió con Prueba de Resolución de Problemas con indicadores bien claros, Pruebas con Libro Abierto que es un tipo de4 prueba con muy buenos resultados en todos los niveles de enseñanza, también Pruebas en Línea.

   Nos explicó como trabajar con Selección Múltiple, mostrándonos ejemplos adecuados al tema. Tienen que ser bien elaboradas y facilita bastante la corrección siempre utilizando la tabla de especificación, se mide conocimiento más así no aplicación y comprensión. Tiene sus pro y sus contras.

   Habló también como se utiliza el PAREO. Como podemos apreciar la explicación de la Dra. en la siguiente imagen.

   Las ventajas de Pareo sirven para medir el aprendizaje  pero nos sirve más para medir el conocimiento acerca de autores, nombre de libros, países, fechas, y así medir el nivel de comprensión.

   Desventajas sería que no son adecuadas para medir resultados complejos del Aprendizaje4.

   Explicó sobre la Completación que es más sencillo por que se puede construir siempre cuando se utilicen buenos ítems  de completamiento. Se mide lo que se aprendió en clase. Debe tener buenas instrucciones para el desarrollo del tema.

   Otro es Ítems de Ordenamiento, donde la docente se explayó acerca del tema dando ejemplos.

   La Dra. Violeta nos habló de Pruebas tipo Ensayo, explayándose al tema. Todas las pruebas se pueden hacer en la UNIDAD.

   Posteriormente hubo mucha interacción entre los alumnos y la docente, la misma respondió dudas de los alumnos.

   Nos habló sobre el procedimiento para elaborar una Escala de Calificación, dando ejemplos y explicando la fórmula para hacer las escalas.

   Nos indicó que el examen sería el 22 de julio como primer llamado, hubo bastante interacción entre la docente y los alumnos, nos tomamos una foto grupal concluyendo así  la clase final.